1성향 이해
아이의 관심과 행동을 생활 속 장면과 연결해 살펴봅니다.
아이의 말을 먼저 들어봅니다
가상 보호자 설문에서는 아이가 만들기와 퍼즐을 즐기며, 이유를 이해했을 때 활동을 더 편하게 시작했다고 답했습니다. 어떤 질문을 하는지, 무엇을 재미있어하는지 아이의 표현을 그대로 들어봅니다.
이 활동에서 어떤 점이 제일 궁금했어?
평소 경험과 연결되는 점과 다른 점을 상담에서 함께 확인해보세요.
기간 한정 · 2026년 12월 31일 접수분까지 검사·보고서·해설 상담 전액 무료 D-61
나를 이해하고, 일상에서 확인하는 시간
예시 어린이의
기본형 7개 항목
해설 상담용
개인의 실제 검사 결과나 특정 패턴의 성격 판정 사례가 아닙니다.
이 샘플은 생활 설문과 상담에서 나눌 수 있는 가상 내용을 담았습니다. 지문 이미지는 분류 방식을 설명하는 시각 예시입니다.
아이의 관심과 행동을 생활 속 장면과 연결해 살펴봅니다.
잘하는 순간과 도움이 필요한 상황을 같이 정리해요.
아이가 직접 해 볼 활동과 질문을 준비해요.
시작·진행·마무리를 도울 환경과 방법을 살펴봅니다.
푹 빠지는 상황과 편안하게 느끼는 조건을 확인해요.
잘 통하는 표현과 바꿔 볼 말을 구체적으로 준비해요.
가정에서 함께 해볼 작은 행동과 점검 질문을 남깁니다.
아이의 관심과 행동을 생활 속 장면과 연결해 살펴봅니다.
가상 보호자 설문에서는 아이가 만들기와 퍼즐을 즐기며, 이유를 이해했을 때 활동을 더 편하게 시작했다고 답했습니다. 어떤 질문을 하는지, 무엇을 재미있어하는지 아이의 표현을 그대로 들어봅니다.
이 활동에서 어떤 점이 제일 궁금했어?
평소 경험과 연결되는 점과 다른 점을 상담에서 함께 확인해보세요.
잘하는 순간과 도움이 필요한 상황을 같이 정리해요.
스스로 끝내보려는 모습이 언제 도움이 됐는지 찾아봅니다. 잘되지 않을 때는 평가를 서두르기보다 어려웠던 부분을 나누고, 도움을 요청할 말을 함께 연습합니다.
어디까지는 괜찮았고, 어디부터 도와주면 좋을까?
평소 경험과 연결되는 점과 다른 점을 상담에서 함께 확인해보세요.
아이가 직접 해 볼 활동과 질문을 준비해요.
지문 분류로 직업을 정해두지 않습니다. 만들기·관찰·움직임·이야기 등 다양한 활동을 직접 경험하고, 아이가 다시 해보고 싶다고 말한 활동을 기록합니다.
다음에는 무엇을 직접 해보고 싶어?
평소 경험과 연결되는 점과 다른 점을 상담에서 함께 확인해보세요.
시작·진행·마무리를 도울 환경과 방법을 살펴봅니다.
과제를 짧게 나누고 아이가 고를 수 있는 순서를 줍니다. 주변 물건과 소음, 한 번에 설명하는 양을 하나씩 바꿔보면서 어떤 조건에서 시작이 편했는지 함께 확인합니다.
먼저 하나만 해볼까? 어떤 것부터 하고 싶어?
평소 경험과 연결되는 점과 다른 점을 상담에서 함께 확인해보세요.
푹 빠지는 상황과 편안하게 느끼는 조건을 확인해요.
흥미가 생겼을 때의 표정과 쉬고 싶어 할 때의 신호를 살펴봅니다. 특정 감각이나 학습 방식으로 아이를 고정하지 않고, 여러 환경에서 실제 반응을 확인합니다.
지금은 잠깐 쉬는 게 좋을까, 조금 더 해볼까?
평소 경험과 연결되는 점과 다른 점을 상담에서 함께 확인해보세요.
잘 통하는 표현과 바꿔 볼 말을 구체적으로 준비해요.
보호자는 미리 정하고 싶고 아이는 해보며 정하고 싶을 수 있습니다. 서로의 생각을 확인하고, 먼저 합의할 일 하나와 해보며 조정할 일 하나를 나눠봅니다.
먼저 정할 것 하나, 해보며 정할 것 하나를 골라볼까?
평소 경험과 연결되는 점과 다른 점을 상담에서 함께 확인해보세요.
가정에서 함께 해볼 작은 행동과 점검 질문을 남깁니다.
이번 주에는 아이가 고른 활동 한 가지를 함께 해봅니다. 잘한 결과만 묻기보다 즐거웠던 순간과 어려웠던 순간을 듣고, 다음에 바꿔볼 도움 한 가지를 적습니다.
오늘 가장 재미있었던 순간은 언제였어?
직접 해본 날과 반응을 기록하고 다음 점검 시점을 정해보세요.
보고서는 지문 분류·생활 설문·대면 상담을 함께 살펴보는 참고자료입니다. 지문으로 성격·지능·적성을 과학적으로 판정하거나 학교·직업 선택, 의료·심리 진단을 대신하지 않습니다.